Palabras que construyen Comunidad

ustream.tv Redes sociales, Web 2.0 y bibliotecas escolares Recursos para el aprendizaje Vídeo de la intervención de José Antonio Cordón, profesor de la Universidad de Salamanca y profundo conocedor del mundo de la edición en general y de la electrónica en particular, en los Encontros do Plan de Mellora de Bibliotecas Escolares 2010/2011. La conferencia analiza el contexto tecnológico en el que se enmarca la labor de las bibliotecas y el consecuente cambio en las formas de acceder a la información, de acercamiento a éstas y los nuevos modos de leer. A la par, usuarios de las bibliotecas experimentan cambios que requieren un nuevo enfoque de la comunicación con ellos. El ponente propone modificaciones en el modo de hacer de las bibliotecas y herramientas útiles para encararlas (sol-e.com ).

grao.com Escribir textos expositivos en el aula Fundamentación teórica y secuencias didácticas para diferentes niveles La obra presente se centra en la enseñanza y producción de aquellos textos que tienen como finalidad transmitir, exponer y explicar información. En el primer bloque se incluyen contenidos teóricos. El enfoque de partida, que concibe la escritura como proceso y como práctica social. La descripción y clasificación de los textos expositivos, su caracterización y las marcas lingüísticas que los caracterizan en los distintos niveles: textual, oracional y léxico. El segundo bloque está dedicado a la práctica en el aula; en esta parte se formulan secuencias didácticas en torno a propuestas dirigidas a diferentes niveles de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria ( sol-e.com ).

elpais.com Los cuentos de hadas nos permiten asomarnos al corazón de los niños y descubrir sus deseos, esperanzas y temores. Para ellos son la prueba de que siempre estaremos ahí, de que nunca les abandonaremos La noche es la oscuridad, la amenaza, un mundo no controlado por la razón, y todos los niños la temen. Llega la hora de acostarse y, a causa de ese temor, no quieren quedarse solos en sus camas. Es el momento de los cuentos, que son un procedimiento retardatorio. Quédate un poco más, es lo que dicen los niños a los adultos cuando les piden un cuento. Y el adulto, que comprende sus temores, empieza a contárselo para tranquilizarles. Muchas veces improvisa ese cuento sobre la marcha, pero otras recurre a historias que ha escuchado o leído hace tiempo, tal vez las mismas que le contaron de niño los adultos que se ocupaban de él. En esas historias todo es posible, que los objetos vivan, que hablen los animales, que los niños tengan poderes que desafían la razón: el poder de volar ...

sol-e.com Artículo de Iolanda Bernebé y Jordi Adell que reflexiona sobre el futuro del libro de texto en un momento en que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están en pleno auge. De este modo es inevitable cuestionarse sobre la idoneidad de este viejo soporte. Por otra parte los ordenadores e Internet están prácticamente presentes en todos los centros educativos y casi todos los hogares. Así los ordenadores en red harían posible canalizar la información pero también la comunicación educativa. Todo ello no tiene por qué significar la desaparición inmediata del libro de texto pero sí su evolución y transformación. Los libros de texto de la escuela en Red